12月16日

1.沈建平老师做课前准备活动，指导学生做好准备。

2.上课铃响公开课开始沈老师进行导入。

3.给学生展示并介绍时针、分针、秒针。

4.在黑板上给学生展示如何写与读出时间。

5.让学生在学具上拨出九时，让学生说出怎么拨的。

6.认识时针走一大格是多长时间认识时间概念。

7.让学生进行一分钟时间的体验并作总结。

8.课后评价沈老师进行说课，提出自己的见解。

9.我校数学老师进行评价，吴主任宣布结束。

活动效果：教学过程应体现教为主导、学为主体、练为主线的原则，为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、探究、研讨的空间，对于这一点大多数老师在教学过程中或多或少都能体现出来。但教师要真正起到主导作用是一件很不容易的事情，课上老师要仔细倾听学生的发言，细心观察学生的学习活动，因为学生的表达、活动的结果有时是老师无法预设的，课堂上老师必须保持清醒的头脑，否则就会对意外生成的课程资源不能合理运用，不能及时的进行评价，对于不规范的表述或操作不能及时引导。