疫情阻挡住脚步，但教学教研不止步，从线下到线上，从教室到网络，全体老师面对挑战一直在学习和思考。为了进一步提高英语学科的线上教育教学质量，七都小学的全体英语老师于3月31日开展了一次特别的线上教研活动。

年级组长经验分享

   三年级组巧用班小二APP，批改作业时，不仅能够旋转放大图片，还有很多辅助的小工具，能够直接打钩，打叉，更有文本功能，帮助我们老师把要提醒学生的关键词写上去，看起来更加工整美观。

    四年级李老师在答疑解惑这方面更是做到了极致。李老师利用PPT录屏的功能，把每一次的作业讲解都录制成一个个的小视频，帮助孩子清晰解题。家长感动于老师的付出，自然也会更加配合老师的工作，这样的奔赴是双向的。

五年级的钱老师灵活运用表扬，钱老师会分层的去表扬优秀作业。字迹优秀的，有进步的学困生的作业也是优秀的。多方面的表扬学生，调动学生的积极性。

六年级的张老师对于群内消息繁多，作业讲解的视频容易被淹没也有自己的小妙招。通过置顶当天的作业讲解视频，这样，即便再多的消息，这条视频讲解的消息只要家长一点开对话框就能看到，不用担心在众多消息里左翻右找了。

线上教学的困惑

线上教学于我们每个人而言，都是新兴事物，所以只有善思考，勤探索，多学习，假人之长，补己之短，才能使得我们的线上教学取得更良好的成果。为此老师们也提出了自己的困惑，组内老师积极讨论，并请专家为老师们答疑解惑。

专家建议

建立备课微信、QQ群，线上教学需要统一进度、统一内容、教材知识梳理、更需要学科组教师分享技术创新、应急办法、成功经验等。

1.微信答疑。教师鼓励孩子们跟着直播的进度学习，如有不会的问题及时请教教师，老师进行线上答疑。
    2.微信视频补充。如果孩子们遇到不懂的或者有疑问的，教师通过录制小视频的方式，将知识进行补充和讲解，以便学生能更加牢固的掌握所学知识。听课期间，由教师带领孩子们听课，在听课时提醒孩子做好笔记，对不懂的圈画起来，大胆提出质疑，并且及时将笔记和疑问反馈到班级交流群，老师们给孩子进行解答。同时也要求孩子们做到上课认真听讲，切实上好每一节课。

      3.把作业内容设计成"自助餐"形式，不同选择，难度不同，使不同层次的学生都能体会到成功的乐趣。通过制定作业选择的规则，激励学生完成更具有挑战性的作业，以激发自我效能。