《“溇港文化”情景体验课程的校本研究》是我校2018年申报，7月被江苏省教育科学规划办批准立项为“十三五”规划立项课题。经过近五年的研究工作，基本完成了研究方案设定的各项任务，取得了较好的成效。12月12日，在吴江区教科室的组织下，我们利用腾讯会议，进行了结题汇报。

我校教科室朱振娟主任代表学校课题组向各位领导、专家汇报，朱主任从课题的背景、目标、内容、过程、成果、总结六方面介绍了自课题成立以来，我校师生不断学习、不断探索，进行的课题行动研究，在研究中得到的收获与思考。

汇报结束后，专家们一致认为我们的课题的第一亮点是立足本地资源，持续开展，很有乡土味，“情景体验课程”又有创新性，适应学生的身心发展特点，适合溇港文化的内容选择。第二亮点是能围绕研究方案有序扎实开展课题研究，层层推进。第三亮点是完成了课程的开发，进行了初步实施，取得了一定实效，研究成果丰富。

专家们更给出了富有建设性的建议：1课题成果要有问题导向意识。存在什么问题，要解决什么问题，是课题研究的出发点。课题的价值在哪里，是课题结题时需要进行梳理的重点。情景体验课程主要是一种结合地方文化进行的研究，研究成果应指向我们的孩子对地域文化的一种理解，一种传承，一种发扬，然后把它移植到其它方面。2课题成果要突出主题。我们要对核心概念进行提炼，结题时能重新建构，形成新的高度的认知。概念的特征、表现等都要梳理出来，让大家更清楚地知道概念所表达的意思。什么是情景体验课程，概念、逻辑都要讲清楚。如育人是目标，情景体验课程与这个目标有何关系。3课题成果要体系化。研究后，我们要及时总结、反思，提炼一定的范式，呈现一个体系。

省“十三五”课题的研究虽暂告一段落，但它作为我校深耕多年的一个办学特色，“溇港文化”的文脉一直没有断。学校始终围绕溇港资源、溇港文化开展实践研究，难能可贵。在新的学科背景下，有学校领导、教师、学生对溇港文化的执着，用好地域资源，做好学科实践还是大有可为，研究要一直深入持续开展下去。