12月20日下午，江城思贤小学教育集团教科研协作区“推动教与学方式变革的科研型课堂研究”主题活动在八坼小学举行。原吴江区教育局教科室主任余家友、集团8所学校分管校长、教科室主任、教科研骨干教师参加本次活动。

执教老师：陆利峰（七都小学）

课题：利用身势律动激发小学生音乐学习积极情感的实践研究

执教内容：三年级《儿童团放哨歌》

陆老师通过革命影片导入，让学生进行身势律动模仿儿童团员站岗放哨，用肢体感知音乐，有效促进学生对歌词节奏的把握及内容的记忆，为歌曲学唱作铺垫。歌曲学习部分，陆老师让学生在身势律动中加强对音乐的情绪体验，感受儿童团员坚定的革命信念，从而更好地理解歌曲的主题。整个教学过程中，陆老师充分利用身势律动策略，有效创设了一个让学生亲身体验的学习过程，激发了学生音乐情感的主动生发，让音乐真正属于每一个学生！

完后课堂教学之后，听课老师分成两组，开展教学研讨。活动由苏州市学科带头人余家友老师主持，余老师认为陆老师的课堂能与自己的课题研究结合起来，情绪和身体的律动之间存在着一定的关系。比如说，喜形于色、眉飞色舞。可见，情绪是需要身体来加以表达的。所以，我们强调具身认知在教学中的价值作用。学习是身体与心理共同作用的结果。陆老师在上课导入中的律动活动，使得学生的情绪立刻被调动起来。通过对身势律动的研究，在促发学生心理情感的同时也发展了音乐审美素养。

作为“课题进课堂”的一种实践路径，科研型课堂将回归到教学与研究的一致性层面上。因此，有必要围绕该主题做深入研讨。江城思贤小学教育集团兼职教科员、七都小学朱振娟老师就如何构建“科研型”课堂提出建议。一是要面向教学的真实问题，二是要凝聚研究小点，建立具体的实施策略，三是确保课题研究目标与课程目标的内在联系。

最后，原吴江区教育局教科室主任余家友开设题为“这儿真美——科研型课堂的实践探索”的微讲座。讲座以“带着什么进课堂”的问题，引发对儿童、教学与课程三者逻辑关系的探讨。通过对学生发展、问题意识、研究能力和理念变革四个方面的论述，提出教与学方式变革的基本方向。

本次活动对科研型课堂的内涵与实施方式进行初步探讨。接下来，将继续围绕这一核心概念，持续深入地加以推进，为变革教与学的方式总结实践经验。