为促进协作区小学教科研交流，发挥各校教科研积极性，提升各校教科研的影响力，10月27日，吴江区教科研协作区（小学4区）主题研讨活动在吴江区七都小学举行。

参加活动的有吴江区教育科学研究室主任余家友、吴江区教科协作区兼职教科员李建华、施乐旺老师和协作区九所学校的教科骨干。

    本次活动紧紧围绕“指向学科实践的教学变革”这一主题进行。活动的第一项议程是课堂教学展示，七都小学的两位年轻骨干教师沈丽燕、汤芳老师分别执教“‘溇港文化’情景体验课程的校本研究”研讨课，一节是统编版语文四年级上册《读不完的大书》，另一节是苏教版数学三年级下册《长方形和正方形的面积》，与会老师认真聆听，用心记录。

    课堂教学结束后，上课老师分别进行了说课，听课老师进行了有效评课。大家一致认为这两堂课充分依托“溇港文化”精髓，与学科教学深度融合，创设生动情景，以多样化的学习方式驱动学生深入实践、探索和发现，活化“处处可学，时时能学，人人皆学”的学习共同体，真正发挥“课题进课堂、课题显引领”的作用。

    “课题进课堂”情况交流环节，首先七都小学课题组进行了省“十三五”规划立项课题“‘溇港文化’情景体验课程的校本研究”的研究成果及问题思考的交流汇报。七都小学课题研究丰富的学术、实践成果让大家耳目一新，有所思，有所获。

    接着，其他八所协作区学校都结合自己学校的课题研究情况进行了“课题进课堂”的经验交流。最后，两位协作区兼职教科员根据大家的发言做了总结，提出了建设性意见。经过交流，大家都深刻认识到课题研究首先要来自教学实践，要有针对性，老师的课题研究更要沉到教学实践中，让研究真实发生，促进科研能力与学生素养协同发展。

吴江区教育科学研究室余家友主任还给大家做了《基于学科实践的教学变革》讲座，余主任结合近两年优质课教学反思情况提出了“困境.出路”，在“突围.筑路”中让大家明白学科实践要将知识情景化、学习实践化，是一个个体性与社会性统一的过程。“科研.行路”更引发大家的深度思考，我们的课程与人之间究竟有多远？实现“教学内容有趣”、“教学内容有用”、“教学内容有意义”是我们不懈的追求。

    活动期间，与会学校都展示了《吴江区第九批双学年课题管理手册》，大家互相学习交流，取长补短，对手册的规范填写、管理，研究过程性资料的搜集、整理提出了行之有效的措施。

   

    叶建珍副校长为今天的活动作了精彩总结，并强调做教育研究必须在现场，走进课程，走进教学，走向研究，走向反思。课题的提炼生成与落地扎根双向互通。课堂是生长课题的地方，课堂需要凝聚力量，解决问题。教而不研则浅，研而不教则空，教学最终是为了促进学生的发展。

活动在大家满满的收获与思索中圆满结束。