夏木成荫，时光飞逝；研途深耕，步履不停。本学期，语文教研组在学校的统筹引领下，紧扣“挑战性学习”要求，以提升学生语文核心素养为核心目标，以深化课堂教学改革为重要抓手，扎实推进教学实践与教研创新。全体教师凝心聚力、协作共进，圆满完成各项任务，现对本学期教研工作进行全面总结。

一、深耕常规，提质增效稳根基

（一）备课：精研细磨，优化流程

本学期延续集体备课传统，各年级备课组每周开展至少一次20分钟深度教研活动。在书空备课基础上，强化单元整体教学设计，要求教师结合新课标理念，梳理单元知识脉络，设计分层教学目标与学习任务。同时，鼓励教师将信息技术与教学内容深度融合，丰富备课资源，为课堂教学提供有力支撑。

（二）课堂：聚焦素养，创新实践

围绕“核心素养导向的语文课堂”主题，开展骨干教师示范课、青年教师成长课、同课异构等系列研讨活动。低年级课堂注重情境创设与游戏化教学，激发学生学习兴趣；中高年级以学习任务群为驱动，引导学生开展自主、合作、探究学习。通过课堂观察、课后评议等方式，及时反馈教学问题，优化教学策略，切实提升课堂教学质量。

（三）作业：分层设计，减负增趣

各备课组深入研究作业设计，遵循“减量提质”原则，设计基础巩固、拓展提升、实践创新三类分层作业。针对不同学习能力的学生，提供个性化作业清单，满足学生多样化需求。同时，结合节日、节气等主题，设计创意实践作业，如制作节气手抄报、撰写节日倡议书等，让学生在实践中提升语文综合素养。

（四）评价：多元反馈，精准施策

构建“过程性评价+终结性评价”相结合的多元评价体系，通过课堂表现、作业完成、阅读积累等多维度评价学生学习情况。教师利用课后服务时间，针对学困生开展一对一辅导，及时查漏补缺；对学优生设计拓展性学习任务，促进其深度学习。定期召开学情分析会，根据评价结果调整教学策略，实现精准教学。

（五）检查：以查促改，规范提升

本学期开展两次教学常规检查，重点检查教师备课质量、作业批改情况及学生学习习惯养成。通过检查，发现优秀典型案例及时推广，针对存在问题提出整改建议，并跟踪落实。同时，组织教师相互观摩学习，营造比学赶超的良好氛围，推动教学常规管理规范化、精细化。

二、创新教研，共研共学促发展

（一）自主式教研：反思精进，突破自我

持续深化“一课一思”“一课一得”教研模式，鼓励教师结合教学实践撰写教学反思与案例分析，总结教学经验，反思教学不足。组织教师开展个人教学特色展示活动，促进教师形成独特教学风格。

（二）合作式教研：资源共享，协同发展

优化“个备—集备—个备”备课流程，各备课组建立资源共享库，整合优质课件、教学设计、习题资料等教学资源。在集体备课中，教师围绕教学重难点展开深入研讨，碰撞思维火花，形成个性化教学设计。通过合作教研，教师们实现优势互补，团队凝聚力与教学能力显著提升。

（三）探究式教研：聚焦问题，深化研究

针对教学中存在的实际问题，如“整本书阅读教学策略”“习作教学有效性提升”等，成立专项研究小组，开展微课题研究。通过文献研究、课堂实践、案例分析等方式，探索解决问题的有效途径，并将研究成果在组内推广应用。本学期，多个微课题研究取得阶段性成果，为教学实践提供了有力指导。

（四）分享式教研：开放交流，互学互鉴

积极开展校际交流活动，与兄弟学校联合举办语文教学研讨会、教学观摩活动等。选派教师参加省、市、区级教研培训，并及时将学习成果在组内分享。同时，邀请专家进校指导，为教师解读教育前沿理念，拓宽教师视野，提升教师专业素养。此外，通过班级读书会、亲子阅读分享会等形式，加强家校合作，营造良好的语文学习氛围。

三、总结与展望

本学期，语文教研组在教学实践与教研探索中取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。例如，部分教师对新课标理念的理解与应用还不够深入，课堂教学创新力度有待加强；学生的课外阅读习惯培养仍需进一步强化等。

展望未来，语文教研组将继续秉持“以生为本”的教育理念，深化教学改革，创新教研模式。加强教师专业培训，提升教师对新课标的理解与实践能力；优化课堂教学，打造高效、有趣的语文课堂；加强阅读教学研究，构建科学的阅读课程体系，培养学生良好的阅读习惯。全体语文教师将以更加饱满的热情、更加务实的作风，凝心聚力，砥砺前行，为提升学生语文素养、推动学校语文教学高质量发展而不懈努力！