教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存的、发展的生命线。“双减”政策下，为继续加强教师的质量意识，总结经验，寻找差距，同时也为了探索提高教学质量的有效途径，扎实推进教学研究工作，2023年7月，四五六年级组语数英教师分别聚在一起，对上学期期末测试情况进行了深入分析，明晰得失，研讨教学对策。

语文教研组积极响应“双减”政策，优化作业设计。我们的作业贴合教材内容，符合单元目标；设计分层练习，难易有所区别；强化高阶思维，采取多元评价。整个教研组的老师们务实合作、协同互助，每周固定时间开展教学研讨，注重反思，着眼于孩子的长远发展。

数学教研组主要从考试情况介绍、考试成绩反思和未来努力方向这三个方面分别来阐述。各班成绩比较均衡，特别是基础性知识掌握的很扎实，注重学生学习习惯的培养、注重学困生辅导和关注家校沟通。同时，六年级数学组也提出了未来努力的方向：一是要立足教材，来于日常，注重双基，适度提升，二是要追求深度学习，让教学触及学生心灵。

英语教研组重点分析了错误率较高的两类题型：词的适当形式填空和阅读理解，反思了平时教学中背诵不够落实，语法难点没有实现从说到写的转化和阅读量不够的问题。接下去的教学方向是落实“两读”，精读教材语篇，提高复现率，增加学生的熟练度；引导泛读，扩大词汇量，培养课外阅读的习惯。

本次质量分析以“聚焦“双减’析质量 深度反思促提升”为核心目标，对2022—2023学年第二学期的期末教学质量进行全面分析，各学科透过数据，寻找优势、聚焦问题、反观课堂，为新学期的教育教学工作举旗定向，让“双减”确实落地，让“双升”促进教育教学高质量发展。